"ENLACE" en educación básica

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Características

  • Es una prueba objetiva y estandarizada, de aplicación masiva y controlada.
  • Emplea una metodología de calificación precisa, que proporciona referencias de comparación nacional.
  • Ofrece un diagnóstico de los estudiantes a nivel individual.
  • Es una prueba centrada en el conocimiento; evalúa el resultado del trabajo escolar contenido en los planes y programas oficiales.
  • La prueba consta de un cuadernillo de preguntas y de una hoja de respuestas.
  • Está conformada por reactivos de opción múltiple, 50 como mínimo y 70 como máximo para cada asignatura.
  • Cada reactivo sólo puede tener una respuesta correcta.
  • ENLACE 2012 incluye las asignaturas de Español, Matemáticas y Ciencias Naturales para para tercero, cuarto, quinto y sexto de primaria, así como para los tres grados de secundaria.
  • Los resultados de la prueba ENLACE 2012 de secundaria son comparables con los resultados de la aplicación en 2009, 2010 y 2011. En estos cuatro años, la prueba ENLACE se aplicó en primero, segundo y tercero de secundaria y los contenidos de cada grado se evaluaron con exámenes diferentes. Estos resultados no son comparables con 2006, 2007 y 2008 porque el examen cambio de perfil. Antes evaluaba los contenidos de todos los grados de este nivel escolar en la prueba aplicada exclusivamente a los alumnos del tercer grado.

 

La utilidad de ENLACE.

La aplicación de ENLACE permite reunir información muy valiosa para identificar los aprendizajes que las alumnas y alumnos han construido con el apoyo de los docentes, lo mismo que para detectar aquellos que se les dificultan. Esta información es útil en tres niveles: el del aula, el del centro escolar y el de las áreas educativas. Gracias a la información que aporta ENLACE es posible seguir consolidando la educación de calidad que requiere México.

La participación de la sociedad en ENLACE

 

Por primera ocasión desde que se aplica la prueba ENLACE, los Consejos Escolares de Participación Social estuvieron presentes en las escuelas durante el desarrollo de la jornada evaluativa. Esta situación expresa la voluntad de la SEP en el sentido de incorporar a la comunidad escolar en un evento que es de interés para todos.

Los Consejos Escolares de Participación Social – en los cuales están representados los padres de familia y tutores – validaron que el proceso de evaluación se realizara conforme a los lineamientos establecidos por la SEP para el efecto.

 Consejo Técnico y participaciones académicas

La calidad técnica del proceso de evaluación está a cargo de un Consejo Técnico, integrado por especialistas de instituciones académicas, organizaciones no gubernamentales y de la Secretaría de Educación Pública.

Para realizar sus funciones, el Consejo Técnico ha formado cinco grupos académicos, que están encargados de diseñar y desarrollar los componentes técnicos inherentes a la prueba ENLACE.

Grupos académicos

Perfiles, tablas de referencia e instrumentos

Estudios de equiparación

Logística

Análisis de resultados

Difusión de resultados

Otras instancias como el Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior, A. C., la Comisión Nacional para los Libros de Texto Gratuitos y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, participan en actividades como la construcción de reactivos, la impresión y distribución de los materiales de evaluación y la realización de trabajos de investigación educativa.

 Estructura de la prueba

En Educación Básica, ENLACE evalúa los conocimientos y las habilidades de los estudiantes en las asignaturas de Matemáticas y Español. Además, para lograr una evaluación integral, a partir de 2008 en cada aplicación también se incluye una tercera asignatura que se va rotando cada año, de acuerdo a la siguiente programación: Ciencias (2008 y 2012), Formación cívica y ética (2009), Historia (2010) y Geografía (2011).

ENLACE se aplica en Educación Básica, en todas las escuelas primarias y secundarias del país, tanto públicas como privadas. Desde su implementación en 2006, la prueba se realiza cada año en los últimos cuatro grados de primaria, así como en el último grado de secundaria y, a partir de 2009, la evaluación se lleva a cabo en todos los grados de secundaria.

En 2012 con respecto a 2011 el número de escuelas y alumnos evaluados fue menor en 7,471 y 556,103, respectivamente.

Año

Escuelas

Alumnos

Asignaturas evaluadas

2012

116,251

13,507,167

– Español 
– Matemáticas
 
– Ciencias

2011

123,722

14,063,270

– Español 
– Matemáticas
 
– Geografía

2010

121,833

13,772,359

-Español 
-Matemáticas
-Historia

2009

119,669

13,187,688

-Español 
-Matemáticas
-Formación cívica y ética

2008

121,668

9,930,309

-Español 
-Matemáticas
-Ciencias

2007

121,585

10,148,666

-Español 
-Matemáticas

2006

112,912

9,529,490

-Español 
-Matemáticas

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