¿Para qué evaluar a los maestros?

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¿Para qué evaluar a los maestros?

Por: Verónica Gutiérrez

Como es sabido, este domingo 13 de diciembre concluyó la primera fase de la evaluación a docentes de todo el país, el período para realizar esta evaluación se llevó a cabo del 14 de noviembre al 13 de diciembre del presente año, pero, ¿para qué evaluar a los maestros?

  • Para poder medir la calidad de la educación.
  • Mejorar el servicio educativo y con esto, fortalecer su trabajo dentro de las aulas y mejorar su modo de enseñar.
  • Para medir los logros de aprendizaje de los niños y jóvenes.
  • Estimular y favorecer el interés por el desarrollo profesional.
  • Favorecer la formación integral de los niños y adolescentes.

Los resultados de la Evaluación arrojaron que la meta para este proceso en el ciclo escolar 2015-2016 fue de 152 mil 008 participantes a nivel nacional, de éstos, participaron en la evaluación del desempeño, 131 mil 556 directores de educación básica y media superior, así como evaluadores certificados por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), ésta evaluación también se realizó en los estados de Chiapas, Guerrero, Michoacán y Oaxaca, pero en éstos estados en específico, la violencia ejercida por parte de la Coordinadora Nacional de trabajadores de la Educación (CNTE) impidió el desarrollo de la misma, por lo que se establecerá en 2016 un nuevo período para este examen a fin de que los docentes puedan ejercer su derecho.

En contraste, en el caso de las 22 entidades federativas en donde sí existieron las condiciones ideales para el desarrollo adecuado del proceso, se alcanzó un alto nivel de participación y con esto, dar el cumplimiento debido a la Ley General del Servicio Profesional Docente dando de baja del servicio público educativo a quienes no hayan cumplido con todas las etapas del proceso de evaluación.

Por otro lado, La Secretaría de Educación Pública (SEP) y las autoridades educativas estatales expresaron su reconocimiento a todos los docentes y directores que participaron en esta jornada, la cual, dijeron, es histórica e inédita en México.

En conclusión, con éstas evaluaciones nos damos cuenta que en la medida en que se cuente con profesionales que tengan una perspectiva clara respecto a sus tareas y funciones, su atención será más precisa en los requerimientos de aprendizaje de los niños y adolescentes así como en sus necesidades de desarrollo personal.

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